PREGRADO FEN

La Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile, en colaboración con Banco Santander, dio inicio este sábado al Concurso Pitch UCHILE: Emprende con Impacto 2026. La competencia arrancó con un intensivo Bootcamp, un espacio de formación donde estudiantes y egresados fortalecieron sus proyectos para prepararse de cara a las próximas etapas del certamen.

Este programa busca potenciar el espíritu emprendedor de la comunidad universitaria, premiando proyectos innovadores que ofrezcan soluciones de triple impacto: económico, social y ambiental. Al respecto, Camila Fara Belmar, Jefa de la Unidad de Responsabilidad Social Universitaria de Pregrado FEN, destacó que “como Facultad tenemos el profundo compromiso de impulsar el talento de nuestros estudiantes y egresados, brindándoles herramientas concretas para que transformen sus ideas en emprendimientos viables que respondan a los desafíos de la sociedad actual”.

Durante la primera jornada de trabajo, la profesora Nicole Pinaud estuvo a cargo de guiar a los participantes a través de una clase magistral enfocada en el desarrollo de negocios. El encuentro también contempló dinámicos talleres, juegos de roles y sesiones de trabajo colaborativo entre los equipos inscritos, permitiéndoles avanzar en sus propuestas y conectar con otras iniciativas afines al desarrollo sustentable.

Paula Salazar, egresada FEN que compite en el concurso con MatchRepuestos, una plataforma que facilita la búsqueda de piezas automotrices, valoró positivamente la instancia formativa. «La encontré súper entretenida porque compartimos con otros emprendedores de distintas edades, lo que nos permitió intercambiar valiosa información de un sector a otro, y esa ganancia es muy importante para crecer», destacó la profesional.

Formación integral y financiamiento para el desarrollo sostenible

Maite Torres Cadis, Encargada de Proyectos de Innovación y coordinadora del concurso, realizó una evaluación positiva del encuentro. “Llegaron 62 proyectos al Bootcamp, lo que refleja el interés y la energía emprendedora que existe en la comunidad UCHILE. Destaco especialmente la interdisciplina de los equipos y el compromiso por construir negocios con capacidad de escalamiento orientados a resolver problemáticas reales”, afirmó.

“Esta experiencia les da a los equipos una base concreta en validación, modelo de negocio y trabajo colaborativo interdisciplinario, que es justamente lo que van a necesitar para competir en las siguientes fases”, agregó Torres. Cabe destacar que los proyectos más sobresalientes del certamen, divididos en las categorías Idea y Prototipo, se repartirán un fondo total de $14.000.000, un incentivo clave para la materialización de las propuestas finalistas.

Las y los participantes aprovecharon la jornada para retroalimentar sus ideas con pares de otras disciplinas. Braulio Sanhueza, estudiante de Derecho, creador de una plataforma legal que optimiza la visualización de normativas, comentó: «Hemos podido contrastar lo que teníamos con distintos proyectos y sacado conclusiones bastante positivas, así que esperamos seguir potenciando esta idea y, ¿por qué no?, ganar el concurso».

Por su parte, Paulette Morales, estudiante de magíster de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO), asistió al encuentro con un innovador proyecto orientado a la gamificación y accesibilidad en el aula. Respecto a sus motivaciones para ser parte de este desafío impulsado por la FEN, la profesional destacó: «Espero que sea una instancia de aprendizaje y mejorar mi proyecto para poder masificarlo y llegar a más personas».

La Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile, en alianza estratégica con el DEMRE, realizó un masivo Pilotaje PAES el pasado sábado 5 de septiembre. La jornada reunió a cientos de estudiantes de enseñanza media y egresados, quienes vivieron la experiencia de rendir la prueba en un entorno universitario real.

Previo a la rendición del examen, las y los asistentes participaron en una feria informativa que contó con estands del DEMRE y de las distintas áreas de la facultad. En la instancia, los postulantes resolvieron sus dudas sobre Ingeniería Comercial, Contador Auditor e Ingeniería en Información y Control de Gestión, además de conocer las vías de admisión, becas y vida universitaria.

El encuentro incluyó además recorridos guiados por el campus y una charla de orientación académica. Carolina Echeverría, Jefa de Admisión FEN UChile, valoró la alianza institucional señalando que “hace años no hacíamos pilotajes junto al DEMRE y la verdad es que es un privilegio trabajar con la institución encargada de crear y ejecutar cada año la prueba de ingreso a la universidad”.

Asimismo, la autoridad académica resaltó el excelente comportamiento del público y la logística desplegada durante el fin de semana. “Tanto la instancia previa como la realización del ensayo salieron increíbles, muy ordenados y con una convocatoria que refleja el profundo interés de las y los postulantes”, agregó la profesional.

Las y los jóvenes destacaron la posibilidad de ejercitarse bajo condiciones reales, especialmente para pruebas específicas. María Valentina, del Liceo Augusto D’Halmar, comentó: “Decidí venir porque hay pocas instancias de ensayos de M2 y es una de las pruebas que voy a rendir así que me pareció una buena opción”. En tanto, Agustín Canales, del Colegio Pumahue, agregó: “Es una gran oportunidad para ejercitar los fines de semana y seguir practicando para la prueba”.

La infraestructura y el equipamiento del campus también recibieron positivos comentarios por parte de los asistentes. David Chávez, egresado del Colegio San Gaspar, señaló que “las salas son bastante cómodas y para rendir el ensayo eso es clave”. 

Tras el éxito de esta convocatoria, la facultad reafirmó su compromiso con la orientación y preparación de los futuros postulantes. El próximo 17 de octubre se realizará un nuevo Ensayo PAES en conjunto con el DEMRE en las dependencias de la FEN, proceso cuyas inscripciones ya se encuentran abiertas a través de las plataformas digitales de Pregrado FEN.

La Facultad de Economía y Negocios obtuvo el primer lugar en la clasificación general de la 54ª edición de los Juegos Olímpicos Estudiantiles (JOE) de la Universidad de Chile, certamen que finalizó el sábado 5 de septiembre tras una semana de competencia entre estudiantes de distintas facultades, campus y unidades académicas.

La FEN terminó con 14 medallas: 9 de oro, 2 de plata y 3 de bronce. El segundo lugar fue para la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, con 5 oros, 8 platas y 4 bronces, mientras que el Campus Juan Gómez Millas completó el podio con 3 oros, 3 platas y 3 bronces. Se trata del primer título de la facultad en los JOE desde 2015.

El decano de la FEN, Óscar Landerretche, atribuyó el resultado al trabajo sostenido del área deportiva de la facultad a lo largo de varias administraciones. «Esto es resultado de un trabajo muy largo, de varios decanos anteriores, de la gente que es dedicada al área deportiva y a un conjunto de personas que han contribuido en cada una de las distintas ramas un programa deportivo muy sólido», señaló.

El director de Deportes de la FEN, Javier Chacón, coincidió en que el logro es fruto del trabajo colectivo. «Desde 2015 que no ganábamos y ha sido una semana de mucha emoción […] esto es un asunto de esfuerzo y de trabajo de equipo, que nos fomenta todo a través de la formación integral», indicó.

Por su parte, José Palominos, presidente del Centro Deportivo de Estudiantes de la FEN, destacó el proceso de preparación previo al certamen y la comunidad deportiva generada en torno a las selecciones de la facultad.

Los JOE 2026 cerraron con finales de fútbol, balonmano, básquetbol y vóleibol. Según cifras entregadas por la Dirección de Deportes y Actividad Física de la Universidad de Chile, más de 3.000 estudiantes participaron activamente en el certamen y más de 4.000 asistieron como público.

Alan Kulka, estudiante de Ingeniería Comercial, Licenciatura en Economía de la FEN UCHILE, se adjudicó el segundo lugar (Silver Award) en la tercera versión del certamen internacional “China-Latin America Youth Responding to Global Challenges – Poverty Alleviation Challenge”. Tras obtener esta distinción, el alumno formará parte de la delegación institucional que viajará en enero de 2027 a la Universidad de Tsinghua en Beijing, China.

La iniciativa es liderada por el Tsinghua University Latin America Center, el Research Center for China-Latin America Management Studies y el Center for Global Competence Development de la Universidad de Tsinghua. En Chile, el programa es coorganizado por la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI) de la UCHILE y la Universidad Católica, convocando a estudiantes de educación superior de China, Chile, Brasil y Perú para diseñar soluciones innovadoras ante la pobreza multidimensional.

La final presencial de la etapa chilena se realizó el pasado miércoles 19 de agosto en el auditorio de la Facultad de Administración y Economía de la Universidad de Santiago de Chile y participaron más de 600 jóvenes pertenecientes a 88 instituciones de América Latina y Asia. Durante la evaluación decisiva, los equipos finalistas expusieron sus propuestas en presentaciones de ocho minutos frente a un jurado internacional.

Kulka integró el equipo trasnacional Nexo Pacífico, creador de la iniciativa Maestro AI, un copiloto de inteligencia artificial desarrollado para apoyar la labor docente: “Maestro AI está pensado para acompañar al profesor en su labor diaria, sin reemplazarlo. La propuesta toma la información que el docente ya maneja como la asistencia, notas, avance de sus alumnos y la convierte en alertas tempranas y recomendaciones accionables, además de ayudar a generar material personalizado según las necesidades de cada estudiante”, explicó Alan.

Un factor determinante en el éxito de la propuesta fue el proceso de validación en terreno con actores clave del sistema educativo en Chile y Perú. Kulka destacó que “el factor clave de nuestro desempeño fue no construir la solución desde un escritorio: la validamos con actores clave del ecosistema educativo, como ex ministros de educación y organizaciones dedicadas a la educación, que trabajan directamente con profesores. Eso le dio al proyecto un nivel de aterrizaje y realismo que se notó frente al jurado, además de mantener siempre al profesor como el mentor que toma las decisiones finales, y no como alguien reemplazable por la tecnología”.

Para el alumno de pregrado, representar a la facultad en este certamen implicó una oportunidad de alta exigencia académica y laboral en el ámbito internacional: “Fue una experiencia extraordinaria, un privilegio y una enorme responsabilidad a la vez. Sentí el peso positivo de llevar el nombre de la facultad a un espacio internacional tan competitivo y diverso, y eso me motivó a dar lo mejor de mí durante todo el proceso”, destacó Alan.

La experiencia reafirmó además el valor de abordar problemáticas estructurales desde la interdisciplina, la tecnología y el enfoque de negocios con impacto social. Respecto a sus principales aprendizajes, el estudiante FEN enfatizó que “las mejores soluciones no nacen de la teoría, sino de escuchar a quienes viven el problema día a día. En este caso, los profesores. Aprendí a trabajar bajo presión con equipos multiculturales e interdisciplinarios, lo que me obligó a comunicar ideas complejas de forma simple y a negociar distintas visiones para llegar a una propuesta sólida. Por último, reafirmé algo que ya venía viendo en mi camino como emprendedor, y es que la inteligencia artificial bien aplicada y con el ser humano en el centro, puede generar un impacto real en problemas tan estructurales como la pobreza y la educación”.

Hoy, Kulka y su equipo se preparan para la gira académica en Asia mientras proyecta el escalamiento de su iniciativa en las aulas del país. “Ahora mismo la prioridad es disfrutar el viaje a China que se realizará en enero, conocer de cerca su cultura, conocer las nuevas tecnologías que se están desarrollando allá y aprender de un ecosistema tan distinto al nuestro”, concluyó el estudiante. 

Desde la Escuela de Pregrado de la FEN felicitamos a Alan por este destacado logro que impulsa la excelencia académica, la visión global y el compromiso social de nuestra comunidad.