Estudiantes EDT destacan en resultados PAES 2026
En la Escuela de Desarrollo de Talentos (EDT) de la FEN Universidad de Chile celebramos el éxito de la Generación 2024 (G24), conformada por aquellos jóvenes que ingresaron a la EDT cuando estaban en tercero medio (2024) y egresaron el pasado diciembre. Ahora, tras conocer los resultados de las postulaciones a la educación superior, podemos decir que, gracias a su esfuerzo y el acompañamiento constante de nuestro programa, comienzan a reescribir su futuro.
El talento está repartido de forma equitativa, pero las oportunidades no siempre lo están. A partir de esa premisa, en la Escuela de Desarrollo de Talentos (EDT) trabajamos para ser el puente entre jóvenes de liceos vulnerables en las regiones Metropolitana, Valparaíso, La Araucanía y Aysén y la educación superior.
PAES: resultados que desafían las estadísticas
Recientemente, nuestra comunidad vibró con los resultados de la Prueba de Acceso a la Educación Superior (PAES) que este año rindieron 61 estudiantes y cuyos puntajes fueron superiores al promedio nacional.
Si analizamos los resultados de la PAES de nuestros alumnos por rangos, tenemos que en Matemática 1 (M1) un total de 18 estudiantes obtuvo entre 900 y 1000 puntos (incluido un puntaje nacional); 19 estudiantes lograron entre 800 y 899 puntos, y 13 consiguieron entre 700 y 799 puntos. En tanto, respecto a la prueba de Comprensión Lectora (CL) -cuyos resultados son, en general, menores que en Matemática 1- se observa que una estudiante se ubicó en el rango más alto, mientras que entre 800 y 899 puntos hubo 12 estudiantes y 11 en el rango de 700 a 799 puntos.
De toda la G24 sobresale el rendimiento de cinco estudiantes que obtuvieron puntajes superiores a 900 puntos promedio entre CL y M1, que los posicionan dentro de los mejores rendimientos a nivel nacional. El Cuadro de Honor de la Escuela de Desarrollo de Talentos de la G24 lo integran:
Saomy Méndez Ayala: 968,5 puntos (989 en CL y 948 en M1) egresada del Centro Educacional Mariano Egaña de Peñalolén.
Gabriel González Contreras: 930,5 puntos (938 en CL y 923 en M1) egresado del Liceo Polivalente San José de la Preciosa Sangre de Quinta Normal.
Franklin Morillo Caraballo: 930 puntos (860 en CL y 1.000 en M1), egresado del Instituto Superior de Comercio (INSUCO) de Santiago.
Yeray Prudencio Cueva: 917,5 puntos (860 en CL y 975 en M1) egresado del INSUCO de Santiago.
Cristóbal Hospital González: 908 puntos (841 en CL y 975 en M1) egresado del INSUCO de Santiago.
Por otra parte, el Cuadro de Excelencia Académica comprende a quienes lograron puntajes promedio de CL y M1 que se ubican entre los 800 y 899 puntos. Encabeza este grupo Sofía Victoria Rabanal Pinilla (891,5 puntos) egresada del Liceo Politécnico Hannover de Maipú, quien fue parte del selecto grupo de 41 jóvenes de todo Chile que participaron en la ceremonia celebrada en La Moneda donde recibieron el reconocimiento a la Trayectoria Educativa de manos del Presidente Gabriel Boric. Junto con ella, componen esta categoría:
Matías Kaled Arcos Burgos: 882 puntos
Qi Hang He Lai: 878,5 puntos
Vicente Ignacio Morales Paez: 878 puntos
Sofía Aileen Molina Norambuena: 860 puntos
Daniela Javiera López Vidal: 857,5 puntos
Jack Alexander Rojas Valdés: 854 puntos
Axel Yerall Zúñiga Riquelme: 846,5 puntos
Cristian Andrés Peralta Magñin: 841 puntos
Felipe Salvador Hernández Toledo: 837 puntos
Joaquín Ignacio Cabellos Velásquez: 837 puntos
Valeria Simei Valdenegro Pizarro: 837 puntos
Vicente Martín Gálvez Reyes: 835 puntos
Génesis Belén Espinoza Santander: 832,5 puntos
Ayleen Valentina Del Campo Moreno: 825 puntos
Roger José Ortega Mendoza: 824,5 puntos.
Detrás de cada uno de estos puntajes hay historias de superación que desafían las estadísticas. “Esto no es azar, los estudiantes llegan al programa por su talento y, sobre todo por su perseverancia. El éxito de cada uno de ellos nos demuestra que cuando se tiene acceso a las herramientas adecuadas, no hay obstáculos para cumplir sueños”, sostiene la directora de la EDT, Gladys Ahumada.
Educación superior de excelencia
Los datos son contundentes: en las tres evaluaciones principales, la EDT obtuvo resultados significativamente superiores a los de los establecimientos municipales y subvencionados del país. El hito más relevante se advierte en las pruebas de Comprensión Lectora y Competencia Matemática 1, justamente aquellas en las que se focaliza el programa y donde la EDT alcanzó promedios similares a los de los colegios particulares pagados.
Incluso, en el caso de M1, los jóvenes de la EDT superaron notoriamente el rendimiento de los establecimientos pagados, lo que consolida la eficacia de la enseñanza que entregamos durante dos años, no solo en Santiago, si no también a estudiantes de las regiones de Valparaíso, La Araucanía y Aysén.
Definitivamente, estos resultados son un incentivo concreto para que la EDT siga trabajando para lograr que más jóvenes accedan a la educación superior. Este año, de los 61 estudiantes que rindieron la PAES, 48 están matriculados en las carreras que eligieron. Si bien la EDT nace en la FEN de la Universidad de Chile, los estudiantes gozan de total libertad vocacional. Aun así, 15 estudiantes prefirieron permanecer en nuestra casa de estudios, mientras 8 comenzarán a estudiar en la Universidad Católica, 6 en la UDP, 5 en la USACH y los demás se distribuyen en la Universidad Técnica Federico Santa María (3), UTEM (2), UAI, Universidad Central, UFRO, etc.
Ingeniería (civil, informática, entre otras) es, sin duda, la profesión más demandada por nuestros estudiantes, es así como un tercio (17) se inscribieron en distintas especialidades de esta carrera. La segunda opción con mayor cantidad de preferencias es Ingeniería Comercial que eligieron nueve estudiantes, cuatro en la FEN, además de dos que se inclinaron por Contador Auditor. En tercer lugar, siete estudiantes se inclinaron por el área de la salud (Enfermería, Psicología, Odontología, Obstetricia, Química y Farmacia, Veterinaria y Kinesiología), además de un estudiante que fue seleccionado en Medicina.
Para la EDT, el trabajo no finaliza cuando una generación egresa, seguimos acompañando a quienes deciden perseverar para rendir de nuevo la PAES con el fin de mejorar sus posibilidades de acceder a la carrera que realmente quieren. Es el caso de 13 estudiantes que durante 2026 continuarán vinculados a la EDT y que tendrán la posibilidad de contar con el apoyo permanente de todo el equipo que conforma el programa. En este sentido, merecen una mención especial dos estudiantes de la G23: Fernanda de la Fuente subió su puntaje y podrá cumplir su sueño de estudiar Medicina en la UFRO, cerca de su hogar en la comuna de Lautaro, mientras Arwill Duque estudiará Ingeniería Comercial en la USACH.
De esta manera, cerramos un ciclo y nos disponemos a comenzar otro en marzo, cuando se abran nuevamente las puertas de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile para recibir a la G26 que se integrará a la EDT y para continuar la segunda fase de la G25 con la alegría de saber que el esfuerzo tiene recompensa.
Organizaciones son convocadas a participar en las asesorías FEN UCHILE 2026 para optimizar procesos de Gestión de Personas
Las asesorías estudiantiles de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile se han consolidado como espacios fundamentales de formación que aplican metodologías de aprendizaje activo.
Actualmente, la Facultad mantiene abierta una convocatoria especial dirigida a organizaciones que busquen fortalecer y optimizar su área de Gestión de Personas para el primer semestre de 2026.
Estos programas conectan los desafíos reales de diversas organizaciones con el trabajo riguroso de equipos docentes y estudiantes, permitiendo que las instituciones aborden problemáticas específicas —como el costeo de productos o la gestión estratégica de personas— obteniendo a cambio análisis técnicos, herramientas innovadoras y propuestas de solución concretas.
Esta sinergia genera un beneficio mutuo: mientras las organizaciones reciben consultoría de alto nivel, las y los estudiantes aplican los conocimientos adquiridos durante el semestre en contextos reales, acercando la academia a las necesidades de nuestro entorno.
Este proceso cuenta con el acompañamiento constante de un equipo docente y de la Unidad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) a través de su equipo de Aprendizaje Vinculado con el Medio (AVM). Este enfoque formativo busca precisamente que los estudiantes interactúen con la comunidad, respondiendo a desafíos actuales bajo una relación horizontal y bidireccional donde el conocimiento teórico se funde con el saber experiencial de los socios comunitarios.
Casos de éxito junto a Santander, WTW y Aqua Chile
Durante el semestre de primavera 2025, estudiantes del Minor de Transformación Digital trabajaron bajo un enfoque “hands on” con empresas como Santander, WTW y AquaChile.
En el caso de esta última, el proyecto buscó automatizar la lectura y detección de errores en el etiquetado de productos mediante tecnologías de reconocimiento de caracteres (OCR) y sistemas de automatización.
El profesor Jerko Juretic destacó la relevancia de esta vinculación directa: “La importancia de este curso es que logramos tener a los estudiantes de último año vinculados directamente con empresas que están trabajando en temas tecnológicos. Nosotros entregamos una ayuda académica-profesional para que ellos puedan incorporar distintos elementos de transformación digital en sus operaciones o procesos internos”.
Como parte de esta experiencia, los estudiantes Sebastián Pinto (IICG) y Macarena Basoalto (Ingeniería Comercial) viajaron a Puerto Montt para conocer la planta Cardonal de AquaChile. Antes del viaje, los estudiantes señalaron: “Tenemos mapeados ciertos flujos respecto a un sistema de etiquetado con el cual la empresa presenta dificultades. Creemos que la transformación digital y la IA puede ofrecer una solución integral”.
Asimismo, Diego Flores Burgos y Verania Catalán visitaron las oficinas de Santander Chile para observar el funcionamiento del Centro de Producción y proyectos como One Transformation y Gravity.
Estos resultados se presentaron en el marco de la Semana de la Innovación y el Emprendimiento de la FEN, realizada en noviembre de 2025. Específicamente, el panel ‘Hands On: Innovación docente en acción‘ reunió en el Aula Magna a estudiantes, académicos y representantes de empresas, quienes dieron a conocer el impacto y los alcances de sus proyectos»
Leonor Armanet, Directora del Departamento de Pregrado de la Universidad de Chile, subrayó el valor de la iniciativa: “Los testimonios son muy interesantes y nos muestran que se puede crear e innovar con sentido. El sello institucional y la responsabilidad de ser representantes de la Universidad aparece con fuerza, y es muy bonito constatarlo en el estudiantado”.
Convocatoria 2026: Foco en Gestión de Personas
Para el año académico que inicia en marzo 2026, los cupos para las asesorías en diversas áreas ya están casi completados, pero aún quedan vacantes para el área de Gestión de Personas. Esta invitación está dirigida a organizaciones de la sociedad civil formalizadas, medianas empresas y grandes empresas con un mínimo de 15 colaboradores contratados y que quieran abordar desafíos en esta área de los negocios.
Las organizaciones seleccionadas podrán trabajar en el desarrollo de soluciones a desafíos que consideren temas como reclutamiento, gestión del desempeño, procesos de ingreso, capacitación, recompensas y fugas de capital humano.
En esta modalidad, dos equipos de estudiantes compiten por entregar la mejor solución para la empresa u organización, asegurando un análisis exhaustivo y diversas perspectivas de solución.
Al participar, las organizaciones acceden a informes ejecutivos con diagnósticos, prototipos según la asesoría y un plan de implementación detallado para la toma de decisiones. Además, contribuyen activamente a la formación de los futuros líderes del país, obteniendo acceso a talento joven e ideas innovadoras.
Se solicita a los representantes de las organizaciones una participación activa durante los cuatro meses de trabajo, con disponibilidad para reuniones semanales y asistencia a hitos presenciales en la Facultad.
Las Asesorías FEN UCHILE son una gran oportunidad de resolver los desafíos de gestión de las organizaciones, con el respaldo de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile.
FEN UCHILE y CFA Society Chile estrechan vínculos para potenciar la empleabilidad y formación de excelencia
En el marco de la reciente afiliación de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile al prestigioso CFA Institute, el pasado jueves 15 de enero se llevó a cabo una reunión estratégica de alto nivel. El encuentro tuvo como propósito fundamental concretar alianzas que deriven en beneficios directos para los estudiantes, enfocándose en becas de estudio, acceso a certificaciones internacionales y la apertura de nuevos canales de inserción laboral en el mercado financiero global.
La reunión contó con la participación de figuras clave de la CFA Society Chile: su Chairman, Javier García Riesco, y uno de sus directores, Nicolás Álvarez. Por parte de la FEN, asistieron Javier Núñez, Director de la Escuela de Economía y Administración; Jaime Miranda, Director de la Escuela de Sistemas de Información y Auditoría (ESIA); y los profesores Francisco Marcet (Departamento de Administración) y Harold Contreras (Departamento de Control y Sistemas de Información).
Hacia un estándar global en finanzas
El objetivo central de este acercamiento es robustecer la formación de los futuros egresados de Ingeniería Comercial, Contador Auditor e Ingeniería en Información y Control de Gestión. La alianza busca que los estudiantes no sólo dominen la teoría académica de excelencia impartida en las aulas de la Casa de Bello, sino que también cuenten con las herramientas prácticas y éticas que exige la certificación Chartered Financial Analyst (CFA), reconocida como el «estándar de oro» en la industria financiera mundial.
Entre los puntos tratados, se destacó la creación de programas que faciliten el acceso a material de estudio avanzado y el fortalecimiento de redes de contacto que permitan a los alumnos acceder a prácticas y empleos en instituciones de prestigio, tanto en Chile como en el extranjero.
Liderazgo académico y profesional
Esta colaboración reafirma el compromiso de la FEN con la mejora continua y la internacionalización de sus programas. La presencia de directivos y académicos de departamentos clave como Administración, Economía y Sistemas de Información, asegura que el impacto de este convenio sea transversal a todas las mallas curriculares de pregrado.
“Esta alianza con la CFA Society Chile representa un paso estratégico en nuestro propósito de articular una formación académica de excelencia con estándares profesionales de clase mundial. Para la FEN, y en particular para programas acreditados, este vínculo refuerza una visión formativa que integra rigor analítico, ética profesional y empleabilidad global. Nuestro objetivo es que nuestros estudiantes no solo adquieran sólidos fundamentos teóricos, sino que también accedan tempranamente a certificaciones, redes y experiencias que los posicionen competitivamente en el mercado financiero internacional”, mencionó el académico Jaime Miranda.
Por su parte, los representantes de la CFA Society Chile valoraron el nivel de los estudiantes de la Universidad de Chile, señalando que este vínculo formal permitirá que los talentos más destacados de la Facultad cuenten con un respaldo institucional de peso internacional al momento de iniciar sus carreras profesionales.
Con este hito, la FEN se consolida como una institución de vanguardia, conectando la formación de pregrado con las exigencias de un entorno económico globalizado y altamente competitivo.
Escuela de Verano FEN contó con académicos de la University of Pennsylvania, Toronto y Yale
La Escuela de Verano de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile celebró su cuarta edición con un programa de cursos intensivos y seminarios académicos impartidos por destacadas y destacados profesores chilenos y extranjeros provenientes de universidades de prestigio internacional.
Este programa de visitas académicas tiene como objetivo fortalecer la calidad e internacionalización de la formación en economía y los negocios, acercando a los participantes a la frontera del conocimiento en distintas áreas de la disciplina, a través de cursos especializados y espacios de discusión académica de alto nivel.
Durante esta edición, se realizaron tres cursos entre diciembre y enero, dirigidos a estudiantes de pre y postgrado de la FEN. Además, la convocatoria se amplió a la comunidad y a estudiantes de otras escuelas de negocios del país. Como parte del programa, cada docente invitado dictó también un seminario académico dirigido al profesorado de la FEN.
Curso The Economics of Healthcare
Entre los días 22 y 23 de diciembre, Juan Pablo Atal, académico del Departamento de Economía de la Universidad de Pensilvania en Estados Unidos, impartió un curso sobre la economía del sector salud en Chile, analizando cómo los conceptos de microeconomía y macroeconomía pueden aplicarse para comprender el funcionamiento de los sistemas de salud y evaluar políticas públicas orientadas a mejorar la eficiencia del sector y la calidad de vida de la población.
“Me parece que es bueno que los estudiantes tengan exposición a dónde está la frontera del conocimiento en distintas áreas de la economía. A veces uno en el pregrado estudia cosas más generales, pero no entiende bien cómo se aplican a la investigación más de frontera”, señaló el académico.
Juan Pablo Atal destacó la activa participación de las y los estudiantes, tanto en las clases como en el seminario académico, que contó con la presencia del decano de la FEN, José De Gregorio, el director de la Escuela de Economía y Administración, Javier Núñez, y otros académicos de la Facultad.
“Era un grupo diverso, se dieron conversaciones muy interesantes sobre cómo los modelos que vimos se bajan a la realidad chilena, considerando los distintos backgrounds de los participantes. En el seminario académico también hubo mucha participación y me llevo muy buenas ideas para seguir mejorando el estudio”, agregó.
Curso Gender Economics
El curso dictado por Carolina Arteaga, académica de la Universidad de Toronto, Canadá, del 6 al 9 de enero, se centró en el rol de la mujer en la economía durante el siglo XX, abordando las distintas formas de discriminación y su impacto en la brecha salarial de género, la cual, si bien ha disminuido con el tiempo, continúa siendo significativa y no se explica únicamente por diferencias en educación, sector u ocupación.
“Tuvimos muchas discusiones interesantes sobre estos temas y su conexión con fenómenos como la caída en la fertilidad y en las tasas de matrimonio, y las implicancias que esto tiene para el futuro de la economía, la sostenibilidad fiscal y demográfica”, explicó la profesora Arteaga.
Respecto a su experiencia en la FEN, destacó la alta participación del estudiantado: “Todo ha sido una sorpresa muy positiva. Las clases fueron muy interactivas, con conversaciones y debates constantes. Me voy muy contenta con la experiencia”.
Por otro lado, el seminario académico impartido por la profesora Arteaga abordó la epidemia de opioides en Estados Unidos y sus efectos demográficos, como la disminución de la población, el aumento de la inmigración y cambios en la fertilidad.
“Fue un seminario con participación de académicos de distintas áreas de la economía, con muchas preguntas e interacciones. Los comentarios fueron muy valiosos para seguir avanzando en este trabajo, que aún es preliminar”, comentó.
Curso Empirical Service Operations
Natalie Epstein, académica de Yale University, realizó entre el 12 y el 14 de enero un curso enfocado en métodos empíricos para la gestión de operaciones, revisando distintas estrategias de análisis de datos para identificar efectos causales de intervenciones. Los contenidos incluyeron aplicaciones en teoría de colas, gestión de operaciones en el sector salud, métodos de matching en retail y distintas formas de experimentación, como experimentos de campo y de laboratorio, utilizados para evaluar políticas empresariales.
Sobre su experiencia en la Escuela de Verano, señaló, “Las clases fueron muy interesantes y los asistentes tenían muchos comentarios y ganas de participar. Cada uno aportó su propia idea y, a lo largo de todo el curso, realizamos un ejercicio en el que desarrollaron una pregunta de investigación que consideraban relevante. Clase a clase fuimos aplicando los contenidos para profundizar en esas ideas, lo que generó una muy buena recepción”.
En su seminario académico, Natalie Epstein abordó el diseño de incentivos y bonos para la retención de trabajadores independientes o gig workers, analizando cómo incentivos de corto plazo pueden generar efectos persistentes en el tiempo.
La Escuela de Verano de Economía FEN se consolida como una instancia clave para el intercambio académico y la vinculación internacional, fortaleciendo el diálogo entre investigadores, docentes y estudiantes en torno a los principales desafíos económicos y sociales contemporáneos.
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