Alan Kulka representa a la FEN y gana el Silver Award en certamen global de alivio a la pobreza
Alan Kulka, estudiante de Ingeniería Comercial, Licenciatura en Economía de la FEN UCHILE, se adjudicó el segundo lugar (Silver Award) en la tercera versión del certamen internacional “China-Latin America Youth Responding to Global Challenges – Poverty Alleviation Challenge”. Tras obtener esta distinción, el alumno formará parte de la delegación institucional que viajará en enero de 2027 a la Universidad de Tsinghua en Beijing, China.
La iniciativa es liderada por el Tsinghua University Latin America Center, el Research Center for China-Latin America Management Studies y el Center for Global Competence Development de la Universidad de Tsinghua. En Chile, el programa es coorganizado por la Dirección de Relaciones Internacionales (DRI) de la UCHILE y la Universidad Católica, convocando a estudiantes de educación superior de China, Chile, Brasil y Perú para diseñar soluciones innovadoras ante la pobreza multidimensional.
La final presencial de la etapa chilena se realizó el pasado miércoles 19 de agosto en el auditorio de la Facultad de Administración y Economía de la Universidad de Santiago de Chile y participaron más de 600 jóvenes pertenecientes a 88 instituciones de América Latina y Asia. Durante la evaluación decisiva, los equipos finalistas expusieron sus propuestas en presentaciones de ocho minutos frente a un jurado internacional.
Kulka integró el equipo trasnacional Nexo Pacífico, creador de la iniciativa Maestro AI, un copiloto de inteligencia artificial desarrollado para apoyar la labor docente: “Maestro AI está pensado para acompañar al profesor en su labor diaria, sin reemplazarlo. La propuesta toma la información que el docente ya maneja como la asistencia, notas, avance de sus alumnos y la convierte en alertas tempranas y recomendaciones accionables, además de ayudar a generar material personalizado según las necesidades de cada estudiante”, explicó Alan.
Un factor determinante en el éxito de la propuesta fue el proceso de validación en terreno con actores clave del sistema educativo en Chile y Perú. Kulka destacó que “el factor clave de nuestro desempeño fue no construir la solución desde un escritorio: la validamos con actores clave del ecosistema educativo, como ex ministros de educación y organizaciones dedicadas a la educación, que trabajan directamente con profesores. Eso le dio al proyecto un nivel de aterrizaje y realismo que se notó frente al jurado, además de mantener siempre al profesor como el mentor que toma las decisiones finales, y no como alguien reemplazable por la tecnología”.
Para el alumno de pregrado, representar a la facultad en este certamen implicó una oportunidad de alta exigencia académica y laboral en el ámbito internacional: “Fue una experiencia extraordinaria, un privilegio y una enorme responsabilidad a la vez. Sentí el peso positivo de llevar el nombre de la facultad a un espacio internacional tan competitivo y diverso, y eso me motivó a dar lo mejor de mí durante todo el proceso”, destacó Alan.
La experiencia reafirmó además el valor de abordar problemáticas estructurales desde la interdisciplina, la tecnología y el enfoque de negocios con impacto social. Respecto a sus principales aprendizajes, el estudiante FEN enfatizó que “las mejores soluciones no nacen de la teoría, sino de escuchar a quienes viven el problema día a día. En este caso, los profesores. Aprendí a trabajar bajo presión con equipos multiculturales e interdisciplinarios, lo que me obligó a comunicar ideas complejas de forma simple y a negociar distintas visiones para llegar a una propuesta sólida. Por último, reafirmé algo que ya venía viendo en mi camino como emprendedor, y es que la inteligencia artificial bien aplicada y con el ser humano en el centro, puede generar un impacto real en problemas tan estructurales como la pobreza y la educación”.
Hoy, Kulka y su equipo se preparan para la gira académica en Asia mientras proyecta el escalamiento de su iniciativa en las aulas del país. “Ahora mismo la prioridad es disfrutar el viaje a China que se realizará en enero, conocer de cerca su cultura, conocer las nuevas tecnologías que se están desarrollando allá y aprender de un ecosistema tan distinto al nuestro”, concluyó el estudiante.
Desde la Escuela de Pregrado de la FEN felicitamos a Alan por este destacado logro que impulsa la excelencia académica, la visión global y el compromiso social de nuestra comunidad.
El talento está repartido de forma homogénea en Chile, pero las oportunidades no: en la EDT trabajamos para cambiar esa realidad
Con presencia en cuatro regiones del país (Metropolitana, Valparaíso, La Araucanía y Aysén), la Escuela de Desarrollo de Talentos (EDT) de la Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile es un programa integral que acompaña durante dos años a estudiantes de liceos vulnerables. A través de apoyo académico, vocacional y socioemocional, la EDT busca proyectar el talento de quienes no han tenido todas las oportunidades.
En esta entrevista, la directora ejecutiva del programa, Gladys Ahumada, reflexiona sobre los logros de la EDT y hace un llamado a la sociedad civil y al sector privado a sumarse a la campaña de financiamiento que permitirá mantener vivo este compromiso.
Para comenzar, ¿cómo definiría hoy el propósito central de la Escuela de Desarrollo de Talentos (EDT) y qué la hace distinta de un preuniversitario tradicional?
El propósito fundamental de la EDT es democratizar el acceso a la educación superior de calidad porque sabemos que el talento académico está presente en todos los rincones del país, pero las oportunidades no. Buscamos entregar formación de excelencia a estudiantes con potencial que debido a diversas circunstancias están en desventaja en términos de educación, lo que queremos es que tras pasar por la EDT puedan acceder, mantenerse y egresar de la educación superior.
A diferencia de un preuniversitario tradicional, que suele enfocarse de manera intensiva en la entrega de conocimientos para rendir la PAES, en la EDT ofrecemos un acompañamiento integral que dura dos años. Sabemos que nuestros estudiantes requieren algo más que formación académica, por eso la EDT se sostiene en tres pilares: el académico, el socioemocional y el vocacional. No solo les acompañamos para rendir un examen, les preparamos para transformar su vida.
La EDT tiene presencia en la Región Metropolitana, Valparaíso, La Araucanía y Aysén. ¿Qué realidades han encontrado en estos territorios y por qué es vital descentralizar este tipo de oportunidades?
La EDT nació en 2013 como un programa presencial que funcionaba en la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile. Como a muchos, la pandemia nos obligó a incluir la virtualidad en nuestro quehacer y esta condición nos permitió abrir nuestras fronteras. Después de estos años, podemos decir que esa ha sido
una de las decisiones más desafiantes y gratificantes que hemos tomado. Actualmente tenemos estudiantes de cuatro regiones y vemos que las realidades en la Región de Aysén o en La Araucanía son muy diferentes a las de quienes viven en la Región Metropolitana o Valparaíso, especialmente en términos de acceso a conectividad, infraestructura y expectativas socioeducativas.
Por ejemplo, dentro de la misma región, es muy distinto el día a día para quienes viven en Coyhaique, Puerto Aysén o Cisnes y todo ello influye en cómo viven las exigencias de nuestro programa. Además, el clima, las horas de luz, incluso el horario — que en esa zona es distinto en invierno— implican tener siempre una mirada amplia, tomar decisiones que consideren todos los contextos y no sean obstáculo para algunos y beneficio para otros.
Sin embargo, a pesar de esas diferencias nos encontramos con grandes similitudes: jóvenes con enorme talento, motivados y, sobre todo, muy resilientes. Todos ellos tienen lo que nuestro fundador, el profesor Joseph Ramos llama “la garra” esas ansias de querer transformar su destino. Esto nos demuestra que descentralizar es vital porque la equidad educativa no puede estar sujeta, literalmente, al lugar donde naciste. Llevar la excelencia de la Universidad de Chile a zonas alejadas significa abrir caminos que esos jóvenes y sus familias ni siquiera barajaban.
Los estudiantes tienen clases dos días a la semana, tutorías, además de trabajo semanal. ¿Qué transformaciones observa en las y los jóvenes desde que entran hasta que egresan del programa?
El compromiso de nuestros estudiantes desde el primer día habla de la convicción y las ganas que tienen de salir adelante, otra vez “la garra” de Joe Ramos. Ser parte de este programa implica esfuerzo, porque además de asistir a clases y hacer las tareas de la EDT, hay que sumar las jornadas escolares habituales y el hecho de que muchos de ellos están estudiando una carrera técnica.
En el transcurso de dos años somos testigos de una transformación en todos los niveles. En lo académico, les vemos superar brechas de conocimientos —la evolución de sus puntajes en los ensayos lo demuestran— y cómo desarrollan un pensamiento crítico de alto nivel. Pero quizás el cambio más conmovedor es en el ámbito socioemocional: al principio algunos dudan de si la universidad es una meta alcanzable. Con el tiempo y el acompañamiento integral de la EDT, mejoran su autoestima y se dan cuenta de que ya superaron una barrera al ingresar al programa y que sus metas son posibles.
Ingresar a la educación superior es un paso; los grandes desafíos son mantenerse y finalizar sus estudios. ¿Cómo apoya la EDT en ese proceso?
Para muchos jóvenes en Chile es compleja la decisión de seguir estudiando en lugar de trabajar, lo que sumado a las dificultades académicas propias de la universidad, puede conducir a deserciones sobre todo en el primer año. Por eso en la EDT entregamos una preparación que sirve para rendir la PAES y también para insertarse en un sistema educativo que exige otras competencias. En nuestras clases entregamos herramientas de autorregulación, hábitos de estudio, gestión del tiempo, promovemos habilidades transversales como la comunicación oral y escrita, el trabajo en equipo y el manejo del estrés, la autoeficacia. Todas son herramientas que permiten desarrollar sus talentos.
Además de todo eso, cuando terminan los dos años de formación, los estudiantes forman parte de nuestro programa Egresados, que periódicamente está en comunicación con ellos, indagando en su inserción en la educación superior para ofrecer distintos tipos de apoyo y lograr la titulación.
La EDT es un programa que dura dos años y está en cuatro regiones, eso requiere un trabajo importante detrás. ¿Cómo se financia actualmente la EDT y cuáles son los desafíos para sostener esta labor?
Para hacer nuestro trabajo contamos con un equipo de docentes calificados, tutores que son estudiantes de la FEN, entregamos material pedagógico, soporte psicológico. Todo esto implica una inversión relevante por cada estudiante. La EDT funciona gracias a un modelo de financiamiento mixto que combina un importante aporte de la Facultad de Economía y Negocios, además del apoyo de alianzas con instituciones públicas y privadas.
El contexto económico actual nos exige diversificar nuestras fuentes de financiamiento y para mantener nuestra cobertura y responder a las necesidades de nuestros estudiantes estamos buscando alianzas de largo plazo con empresas, fundaciones y donantes individuales que crean en el poder transformador de la educación.
Es importante que la sociedad e instituciones sepan que apoyar a estos jóvenes es apostar por el futuro del país. Si ellos se titulan y aportan a la sociedad desde sus profesiones, impactarán en todos los espacios en los que se desempeñen.
Recientemente pusieron en marcha una campaña de recaudación de fondos. ¿Por qué es un momento crucial para aportar y de qué manera pueden apoyar las empresas, filántropos y la comunidad a la EDT?
Cada peso invertido en la EDT es una inversión de alto retorno social. Hace pocos días, Elsa Huenchunao, egresada de la EDT, ingeniera comercial de la FEN y actualmente una orgullosa profesional que se desempeña en L’Oreal lo dijo en una entrevista: “yo no estaría donde estoy hoy día si no fuera por la EDT”, ella contaba cómo la EDT la fortaleció para cumplir su sueño de llegar a la universidad.
Nuestro llamado es a las empresas a sumarse mediante alianzas, donde pueden apadrinar a uno o más estudiantes. A aquellas personas y filántropos que creen en la juventud de nuestro país, les invitamos a sumarse a nuestra red de aliados. Además, las donaciones a la EDT reciben un beneficio tributario de 50% en impuestos, según la Ley de Donaciones de la Educación Superior.
En parte, iniciamos esta campaña porque cada vez que hablamos de la EDT, las personas quieren ayudar, y aunque el botón “dona aquí” existe en la página hace años, era necesario comunicarlo y difundirlo para que las personas supieran que puedan apoyar en el marco de la campaña, pero también el resto del año.
Finalmente, si tuvieras que enviarle un mensaje a un potencial donante que está dudando en apoyar a la EDT, ¿qué le dirías?
Le diría que apoyar a la Escuela de Desarrollo de Talentos es una forma concreta y efectiva de construir un Chile más justo y con verdaderas oportunidades. Si nos donan pueden tener la tranquilidad de que sus recursos serán utilizados de forma seria y eficiente, porque somos un programa que evalúa lo que hace, que tiene resultados que ofrecer y que se ha consolidado precisamente por los logros de nuestros estudiantes. Somos una alternativa confiable y efectiva, y los recursos que la gente done servirán para cambiar la vida de otros.
Prueba de nuestra solidez es que grandes empresas como Compañía Sudamericana de Vapores y Eagon de Lautaro llevan años trabajando y confiando en nosotros.
Les invito a sumarse a nuestra campaña en dona.fen.uchile.cl.
Por segundo año consecutivo, estudiante FEN gana concurso de liderazgo femenino de EY y representará a Chile en Finlandia
Isabel Valenzuela, estudiante de Ingeniería Comercial FEN se adjudicó el primer lugar del certamen EY-Parthenon NextGen Women Chile 2026 y representará al país en la final global que se celebrará en octubre en Helsinki, Finlandia.
EY-Parthenon NextGen Women es una competencia global diseñada para impulsar a mujeres jóvenes interesadas en las áreas de estrategia, finanzas corporativas y transacciones. En Chile, la tercera edición convocó a más de 88 postulantes de últimos años de carreras afines a los negocios, exigiendo a las participantes un nivel avanzado de inglés, visión estratégica y disponibilidad para viajar a la instancia internacional.
En la fase local, 15 seleccionadas asistieron a las oficinas de EY en Santiago para participar en una jornada inmersiva. Durante la actividad, las estudiantes trabajaron en equipos para resolver un caso de negocio real, que luego presentaron en inglés ante un jurado especializado.
La final nacional, que contó además con la participación de la estudiante FEN Daniela Bravo, consideró dos horas de análisis del caso de negocio, 15 minutos para la exposición de las finalistas y 5 minutos para responder preguntas del jurado compuesto por Fernando Parga, Socio Líder de EY-Parthenon Chile; Barbara Moses, Directora de Talent de EY Chile; y Cristian Sepúlveda, Socio de Tax Internacional.
Este logro ratifica el liderazgo de la FEN en la iniciativa, luego de que en 2025 la estudiante Mariana Pérez ganara el certamen para representar a Chile en la final disputada en Alemania. Este año, Isabel Valenzuela toma la posta institucional para medirse en Europa frente a representantes de más de 33 países en una experiencia de alto nivel académico y laboral.
Conversamos con Isabel Valenzuela, ganadora del concurso:
¿Cómo viviste la experiencia durante la final nacional del EY-Parthenon NextGen Women Chile y cuál fue tu reacción al saber que habías obtenido el primer lugar?
«Para ser súper sincera, cuando me inscribí nunca se me pasó por la cabeza la idea de ganar. Mi motivación era simplemente adentrarme un poquito más en el mundo de la consultoría y las finanzas.
Me llamaba muchísimo la atención que el proceso consistiera en resolver un caso con el apoyo de personas talentosísimas del equipo de EY, lo vi como una oportunidad para aprender de gente con experiencia y compartir con mujeres que tenían intereses parecidos a los míos. También, como justo estoy haciendo mi práctica en un área similar, me pareció una actividad buenísima para conocer una empresa líder y confirmar si mis intereses iban por ahí.
Cuando me seleccionaron como la ganadora nacional, fue una sorpresa enorme, no solo por el orgullo de haber recibido el primer lugar, sino también por la oportunidad que significa ir a representar a Chile en Finlandia de la mano de una empresa con tanto impacto global como lo es EY.»
¿De qué manera los conocimientos y herramientas entregados por la FEN te ayudaron a destacar en las distintas dinámicas de la competencia?
«La FEN tuvo un rol fundamental en todo esto. Principalmente me ayudó a agarrar esa confianza que a veces a una le falta a la hora de hablar en público y presentar, sobre todo al tener que hacerlo en inglés.
También me enseñaron a agarrar una mirada más estratégica y enfocada en los negocios, pero sin perder la visión global. Justo venía de preparar mi examen de grado, así que tenía toda la materia y el enfoque integral de la carrera muy presentes en la cabeza, lo que me dio una caja de herramientas muy útil para resolver los casos de la competencia.»
¿Cuáles son tus principales expectativas para representar a Chile y a la FEN en la final global en Finlandia?
«Mi mayor motivación es la experiencia en sí. Me entusiasma mucho la idea de conocer a estudiantes y profesionales de todas partes del mundo en un evento donde el foco es, justamente, potenciar la presencia de mujeres en un entorno donde históricamente hemos sido menos.
Mi objetivo es dejar bien puesto el nombre de Chile y de la FEN. Voy con la mentalidad de aprender muchísimo de todas las participantes, de dar lo mejor de mí y, sobre todo, de aprovechar esta oportunidad de la que estoy muy agradecida.»
¿Qué mensaje o consejo le darías a las jóvenes postulantes que están pensando en desarrollarse en el mundo de la consultoría?
«Mi consejo es postular y atreverse a ocupar los espacios que nos corresponden, incluso cuando crean estar seguras que no hay ninguna posibilidad. Como mujeres, a veces tendemos a subestimarnos o pensar que no estamos lo suficientemente preparadas. Les diría que no dejen pasar las oportunidades por miedo o vergüenza, hace unos años jamás me habría imaginado desarrollándome en esta área, y mucho menos ganando una competencia de este nivel.»
Isabel Valenzuela viajará en octubre a Helsinki para representar a Chile y a nuestra facultad en este desafío de escala internacional. Toda la comunidad de la Facultad de Economía y Negocios de la Universidad de Chile felicita a nuestra estudiante por este destacado hito y le desea el mayor de los éxitos en la final global.
Decano Landerretche anuncia ampliación de cupos deportivos en encuentro con deportistas de la FEN
La Facultad de Economía y Negocios (FEN) de la Universidad de Chile realizó el 25 de agosto en el Auditorio PwC un encuentro entre el decano Óscar Landerretche, el vicedecano José Luis Ruiz, Javier Chacón, Jefe de la Unidad de Deportes y Formación Integral, la comunidad universitaria y estudiantes deportistas de la unidad, en el marco de la celebración del centenario del deporte universitario.
La actividad reconoció el desempeño de deportistas FEN en los Juegos Panamericanos Universitarios de Lima 2026, la participación de un estudiante FEN en el Campeonato Mundial Universitario de Ajedrez por Equipos disputado en Almaty (Kazajistán), y despidió a los estudiantes que viajarán a competir en el El 2026 FISU World University Championship Rugby Sevens se realizará en Stellenbosch, Sudáfrica, del 4 al 6 de septiembre de 2026.
Landerretche anunció que la facultad ampliará sus cupos deportivos especiales de 46 a 61 (un aumento de 15) con la meta declarada de llegar a 100 cupos en los próximos años. El decano señaló que la medida busca que el ingreso y el acompañamiento académico de estudiantes de alto rendimiento deportivo se sostengan como política institucional: “Es una decisión institucional que el talento deportivo y el talento académico no deben competir por espacio en esta casa de estudios, sino ofrecerse juntos, deliberadamente, como política”, apuntó.
Cinco medallas para la FEN en Lima 2026
La delegación de la Universidad de Chile en los Juegos Panamericanos Universitarios Lima 2026 estuvo compuesta por 77 personas —64 estudiantes y 13 funcionarios— que compitieron en once disciplinas y aportaron al medallero nacional 3 medallas de plata y 7 de bronce. Según el registro oficial de la Dirección de Deportes y Actividad Física (DDAF) y la Vicerrectoría de Asuntos Estudiantiles y Comunitarios (VAEC), los estudiantes de la FEN reunieron 5 medallas: 2 de oro, 1 de plata y 2 de bronce.
En atletismo, el estudiante de Ingeniería Comercial Renato Bartet obtuvo el oro en lanzamiento de jabalina y su compañera de carrera Catalina Rozas ganó el oro en 100 metros con vallas. Javiera Moraga, también de Ingeniería Comercial, se quedó con el bronce en salto con garrocha.
La selección masculina de rugby 7 de la Universidad de Chile obtuvo la plata, tras vencer a Perú por 36-5 y a Argentina por 28-12; el criterio de desempate por diferencia de puntos acumulada definió el primer lugar a favor del conjunto argentino. Por la FEN integraron el plantel Fernando López, Juan Francisco Gago, Diego Espinoza, Nicolás Awad, Damián Fliegel, Tomás Pérez, Cristóbal Salgado, Martín Cura, Vicente Martínez y Francisco Figueroa.
El equipo de balonmano obtuvo el bronce, con el estudiante de Derecho Vicente Galdames como capitán. Integraron el plantel por la FEN Cristóbal Armijo, Sebastián Medina y Octavio Ananías, de Ingeniería Comercial, y Jonas JnCharles, de Ingeniería en Información y Control de Gestión. En básquetbol, la selección terminó cuarta, con los estudiantes Mauricio Serrano, Nicolás Escalona, Lucas Márquez y Vicente Salinas.
Landerretche destacó además que el equipo nacional en los IV FISU America Games obtuvo el quinto lugar en el medallero general del país.
Ajedrez y esquí alpino
El decano además destacó la participación de César Chacón, estudiante de Ingeniería en Información y Control de Gestión, en el equipo de ajedrez de la Universidad de Chile, que se ubicó entre los ocho mejores del Campeonato Mundial Universitario por Equipos en Almaty Kazajistán durante este mes.
La actividad también reconoció la trayectoria de Henrik von Appen, ingeniero comercial de la FEN que ingresó a la facultad por cupo deportivo. El esquiador alpino fue tres veces abanderado de Chile en los Juegos Olímpicos de Invierno (Sochi 2014, Pyeongchang 2018 y Beijing 2022) y obtuvo el título sudamericano de descenso y súper gigante durante cuatro años consecutivos.
Rugby y JOE
El decano confirmó que 12 deportistas viajarán a representar a la universidad en el Campeonato Mundial Universitario de Rugby 7 2026 (FISU World University Championship Rugby Sevens), que se desarrollará en Sudáfrica, en la Universidad de Stellenbosch. Del representativo chileno, 11 de los jugadores pertenecen a la FEN.
El cierre de la actividad incluyó el lanzamiento del polerón oficial «Deportista FEN 2026» y la entrega de un video preparado por el Centro de Deportes de Alumnos con motivo del inicio de la 54ª edición de los Juegos Olímpicos Estudiantiles de la Universidad de Chile, programados entre el 29 de agosto y el 5 de septiembre.
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